学校概况-发展规划

 

  

        鹤山碧桂园学校的校训定为“心怀感激,茁壮成长”,它的寓意就是:我们教育的对象是孩子,是正处于发展过程中的具有独立意识和个性的活生生的人,每一个孩子都正如刚刚破土而出的幼苗,在大自然中,长成参天大树是幼苗做为一个生命存在的内在需要,只要有阳光、雨露,它的原始的生命力就会被唤醒,它就会主动、自觉地成长,同样,孩子的成长也是其做为一个“人”存在的内在需要,而我们的使命就是唤醒他们埋藏在心底的良知和潜能,给他们创造适合其成长的环境,促进其自主地成长和发展,唯有如此,我们的孩子才会对唤醒其心灵、呵护其成长、培育其成才的父母、老师、社会心怀感激,才会由“自然人”逐步成长为有孝心、爱心、信心,有责任、有志向、敢拼搏的“社会人”。每一棵幼苗都闪耀着绿色的生命的光芒,“顺木之天,以致其性”,“心怀感激,茁壮成长”,鹤碧教育关注生命本身、激发生命成长内驱力的教育,尊重孩子的个性,促进孩子全面发展、可持续发展,是“以人为本”的教育,是能够实现“常态孩子超常发展”的教育,是真正的素质教育。
        我校提出的培养“三高”(高德、高分、高能)学生,与国家《教育规划纲要2010-2020》中的素质教育要“坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展”暗合:
        高德,坚持德育为先;高能,坚持能力为重;高分,本来就应该是素质教育的结果之一。真正的素质教育,从来都没有说不要高分,而是反对唯分数论,反对把学生当做盛装知识的“容器”,反对把学生当做考试的工具,反对为了分数牺孩子的童年和快乐,牺牲孩子的全面发展。“应试”能力同样是一种能力,只不过“应试教育”只追求这一种能力,把其它能力全部忽略了。所以,我们主张:素质教育从课堂开始,素质教育一定可以让学生取得好的考试成绩;因此,高德、高分、高能,是全面落实素质教育的必然结果,是学生全面发展、可持续发展的必然结果。
        追求“高德、高分、高能”,培育“三高”学生,体现了一位富有理想的教育者对教育本质的准确把握,是对急功近利的应试教育的纠偏,也是真正的素质教育的终极诉求。
        我校提出的“心怀感激,茁壮成长”,“追求高德、高分、高能”是具有鹤碧特色的素质教育的核心理念。我们理想中的“素质教育”,就是让每一个孩子心怀感激,茁壮成长,就是要达到“高德、高分、高能”的和谐统一。走素质教育之路,育“高德、高分、高能”学子,已成为我们鹤山碧桂园学校每一位师工员工、包括每一位鹤山碧桂园学校的家长共同的价值认同和行为追求。